La historia tiene un protagonista, se llama Ulises Medina, estudiante del 1. ° año de la Escuela N.º 161 Agrupamiento 86033 de la localidad de El Pacará, departamento Jiménez, quien padece una enfermedad conocida habitualmente como "huesitos de cristal".
Cuando el amor está en primer lugar, la inclusión es una realidad Cuando el amor está en primer lugar, la inclusión es una realidad
EL PACARÁ, Jiménez (Por José Jiménez de corresponsalía Las Termas) Para la comunidad educativa de El Pacará y zonas aledañas es un hecho normal, pero en un mundo cada vez más despojado de humanismo, la noticia da un hilo de esperanza de que, cuando el amor está en primer lugar, la inclusión es una realidad.
La historia tiene un protagonista, se llama Ulises Medina, estudiante del 1. ° año de la Escuela N.º 161 Agrupamiento 86033 de la localidad de El Pacará, departamento Jiménez, quien padece una enfermedad conocida habitualmente como "huesitos de cristal".
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El video fue compartido entre docentes, alumnos y miembros de la comunidad, y progresivamente fue llegando más lejos. En el mismo se ve a Ulises participando de una actividad artística durante el acto por el Día de la Independencia, donde destaca sus expresiones de alegría mientras baila un gato con la ayuda de un docente.
Desde la institución destacaron que, Ulises participa siempre en las diversas actividades de la vida institucional, gracias al respeto y empatía que existe dentro de la misma por parte de docentes, compañeros de estudios y miembros de la comunidad en general, ya que su desempeño tuvo la misma integración en el nivel primario.
"La alegría que contagia es un motor que moviliza a todos, que nos hace sentirnos más humanos, con virtudes y fragilidades que dan el valor esencial a la humanidad", sostuvieron.
Por otra parte, destacaron también el rol indispensable de una educación que da oportunidades y siembra valores, un rol que viene desempeñando desde hace 16 años esta escuela que, además, aguarda expectante la etapa final de la construcción de su propio edificio para fortalecer el trabajo formativo en las comunidades rurales en las que impacta.
