Los estudiantes de 7º grado plantearon sus inquietudes y lo convirtieron en esta iniciativa.d
"Rota, Gira, explora y conecta" participará en la Feria de Ciencias "Rota, Gira, explora y conecta" participará en la Feria de Ciencias
Estudiantes de 7º grado de la Escuela Nº 827 "Gerásimo de Jesús Osorio" representarán a la institución educativa en la XXIII Feria Provincial de Ciencias y Tecnologías 2026, que se desarrollará el 2 y 3 de septiembre próximo.
La comunidad celebra con orgullo el avance del proyecto de investigación "Gira, explora y conecta: dos mundos, una misma realidad", desarrollado por los alumnos de 7º grado en el área de Matemática.
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El proyecto surgió a partir de una problemática concreta detectada en las clases: las dificultades que presentan los estudiantes para comprender que las fracciones, los números decimales y los porcentajes no constituyen contenidos aislados, sino diferentes formas de representar un mismo número racional. Frente a esta situación, los propios alumnos comenzaron a formular preguntas, analizar posibles alternativas y proponer una solución que les permitiera visualizar y comprender esas relaciones.
De esta manera nació la propuesta de construir un Modelo Integrado de Discos, un recurso didáctico concreto y manipulativo que permite relacionar progresivamente las distintas representaciones de los números racionales. El modelo contempla discos destinados a las décimas, centésimas, fracciones equivalentes, porcentajes y ubicación en la recta numérica, incorporando además recursos tecnológicos mediante códigos QR interactivos.
Uno de los aspectos más significativos de esta experiencia es que la propuesta nació de los propios estudiantes. Ellos fueron quienes identificaron la dificultad, plantearon interrogantes y participaron en la búsqueda de una alternativa. El docente acompañó este proceso como mediador, orientando la investigación y generando situaciones que permitieran transformar las dificultades iniciales en oportunidades para aprender.
El proyecto también permitió superar diferentes obstáculos. Entre las dificultades se encontraron la comprensión de las equivalencias entre las distintas representaciones, la necesidad de establecer medidas precisas para la construcción de los discos, la organización del trabajo grupal y la búsqueda de una forma clara y funcional de presentar el modelo. Sin embargo, cada dificultad se convirtió en una instancia para revisar las decisiones, aprender del error y mejorar la propuesta.
