¿Qué propone el proyecto "Ley de Libertad Educativa"?

El proyecto diseñado en la línea de pensamiento político actual propone reformas a la ley de Educacion N° 26.206 . En sus principios rectores menciona los artículos de la Constitución Nacional con respecto al derecho de enseñar y aprender. Indica a la familia como agente natural de la educación, otorgándole mayor pertinencia a través del Consejo Escolar de Padres como órgano orientador, de control de designaciones, supervisor de cuentas entre otros y las instituciones como ámbito de la sociedad civil donde se desarrolla, mientras el Estado deja de ser garante indelegable y se queda con un rol subsidiario.

Entiende por libertad educativa el derecho de toda persona por si sola o asociada con otras a enseñar y aprender en sujeción al orden jurídico .Incorpora la idea de "Educación abierta" como aquella que sin estar en la educación formar promueve el desarrollo integral de la educación y deberán ser reconocida y acreditada en la validación para la educación formal. No se modifica la estructura del Sistema Educativo en niveles y modalidades Para la continuidad de las trayectorias escolares y movilidad interjurisdiccional el Consejo Federal de Educación establece los contenidos mínimos comunes y la jurisdicciones deberán adecuarse a su particularidad elaborando los diseños curriculares y los planes de estudio que las escuelas pueden " optar ". Las instituciones educativas tanto públicas como privadas avanzaran hacia la autonomía pedagógica para decidir sus planes de estudio , participar en la selecciona de su personal tendiendo siempre a la concentración de desempeño docente en una sola institución.

En cuanto a las formas alternativas de enseñanza entendidas como procesos dirigidas a estudiantes que no asistan regularmente a una institución educativa incluye la educación en el hogar bajo la responsabilidad de padres o tutores y la educación en entornos virtuales de aprendizaje o sistema digitales integrales virtual o hibrida con la participación de instituciones educativas .La acreditación se realizara con evaluaciones estandarizadas definidas por CFE y Jurisdicciones .Los estudiantes que finalizan la escuela secundaria podrán voluntariamente rendir el Examen de Educación Secundaria (ENES) para medir sus competencias para ingreso al mundo laboral y ejercicio de la ciudadanía. Se implementara evaluaciones censuales y muestrales con control de rendimiento académico jurisdiccional y nacional .

En cuanto al financiamiento educativo, y acá lo más complejo, establece que las jurisdicciones deben financiar integralmente a las instituciones bajo su dependencia. Las autoridades jurisdiccionales establecerán aranceles máximos a los aranceles que abonen las familias a las escuelas. "El Sistema Nacional de Educación podrá implementar dispositivos de financiamiento por la demanda en todos los niveles y modalidades. Las asignaciones otorgadas a las familias o alumnos mediante vales o bonos, becas, créditos fiscales u otros instrumentos equivalentes, están orientadas a asegurar la libre elección de la institución educativa y la equidad en el acceso a propuestas diversas de aprendizaje" El Sistema Nacional tendrá un control irrestricto de inversión y gastos mediante el Sistema Federal de Monitoreo de la inversión educativa.

El organigrama del gobierno y la administración no tienen otra modificación que la desaparición del Ministerio de Educación de la Nación, fortaleciendo en las decisiones al Consejo Federal de Educación pero crea el Instituto Nacional de Formación y Carrera Docente como organismo descentralizado con un sentido participativo que indudablemente colisionara con INFD en sus acciones. 

La formación docente inicial continua impartida en la Educación Superior, los egresados de Escuelas Técnicas de Educación Superior podrán desempeñarse como docentes debiendo desarrollar un trayecto pedagógico para desempeñarse como docentes.

La carrera docente se organiza con los principios de merito, evaluación de ingreso, formación continua, liderazgo e identidad institucional. Serán evaluados los docentes cada cuatro años teniéndose en cuenta sobre todo el rendimiento académico de sus alumnos y aportes a la institución. Para el desempeño de los cargos directivos se requiere titulo específico, concurso de antecedentes con la participación del cuerpo docente y el Consejo Escolar de Padres. La continuidad del directivo resultar de la evaluación de su rendimiento. Sobrecarga la responsabilidad de directivos en caso de daños a los menores pero que no se puede tomar medidas si estos son los causantes. Y continua con lo referente a la ley Universitaria que es largo tema a trabajar también.

Esta propuesta de 169 artículos, si bien es cierto, intenta orientar para superar el bajo rendimiento de la educación en Argentina sin embargo hay algunos incisos que resultarían riesgoso de ser aprobado en su fidelidad Por ejemplo correr la responsabilidad del Estado y que las jurisdicciones tengan más responsabilidad en su financiamiento otorgándosele fuerte poder a las familias en una sociedad que somos conscientes como estan, aun deben sanearse en su cultura. Toma el concepto de uso de vouchers de otros países como Suecia, Estados Unidos y Chile donde no solo es distinto en su organización educativa sino también en su cultura social y económica. Si se intenta pensar en algo positivo se diría que el debate en educación es necesario pero la pregunta es ¿Argentina está preparada para este cambio?